学史力行，用艺术共绘乡村振兴新画卷

来源：艺术设计学院　发布时间：2022/07/25 14:49:03　浏览人数：人

一、项目简介

福建商学院艺术设计学院教师第一党支部成立于2019年6月，现有党员13名，“学史力行，用艺术共绘乡村振兴新画卷”立项项目经校党委批准，起止时间为2020年7月至2022年6月，参与活动的党员13名。支部围绕学校中心工作，坚持立德树人根本任务，加强学习型、服务型、创新型党支部建设。充分发挥设计专业与人才优势，通过构筑四个课堂、组建三支队伍、创建两种模式，将人才培养根植大地、将论文写在乡村田野、为乡村振兴添智增质，助力发展。

二、“立项活动”背景

在乡村脱贫攻坚取得全面胜利后，乡村工作的中心开始进入了乡村振兴历史性转移时期。乡村振兴需要人文艺术的扶持，艺术也需要在乡野中寻找滋养，获得生机。如何发挥艺术专业优势助力乡村振兴并形成可复制的解决方案？如何切实将党史学习教育成果转化为巩固脱贫攻坚成果和推动乡村振兴的强大动力？如何通过艺术助力乡村振兴实践，提升学生的实践设计能力？面对这些问题，党支部将立项活动主题定为“学史力行，用艺术共绘乡村振兴新画卷”，通过深化党史学习教育、将党史学习教育向纵深推进的同时，把党支部专业优势转换成为乡村振兴、为群众做实事的“驱动力”；同时做到学思用结合、知信行统一，将所学知识与研究成果运用于乡村振兴实践，助推乡村振兴战略的实施；在为乡村发展注入新活力的同时，激发村民设计乡村、建设乡村的内在动力，也让学生走出课堂步入社会，解决实际项目设计时的瓶颈问题，推进设计人才培养。

三、“立项活动”做法

（一）构筑四个课堂，夯实初心使命

党支部紧紧围绕学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想，构筑“四个课堂”，引领党员教师守初心担使命，践行立德树人根本任务，推动党支部工作和业务工作互融互促、同心同向、提质增效。

1.做实“集体学习课”。党支部坚持“五有标准”，始终做到学习有计划、活动有方案、出席有签到、学习有反馈、活动有总结，支部党员教师学习主动性、积极性全面提升，践行初心使命更加坚定、自觉。

2.打造“榜样引领课”。围绕先进典型人物事迹，引导党支部党员带着问题学、带着使命学、带着感情学，自觉把榜样人物的精神融入落实立德树人任务中、落实到乡村振兴的实践中。组织观看电影《樵夫·廖俊波》，以廖俊波的“樵夫”精神为榜样，激励党员教师甘于奉献、务实肯干、忠诚于党的教育事业。组织党支部教师到“中国扶贫第一村”赤溪村，感悟习近平总书记“实事求是、因地制宜、分类指导、精准扶贫”的重要论述，学习弘扬习近平总书记在福建工作期间留下的宝贵思想财富、精神财富和实践成果。

3.深化“党史学习教育课”。制定党支部党史学习教育工作方案，依托“三会一课”、读书班、研讨会等形式推动党员原原本本学，切实推动党史学习教育走深走实走心。丰富党史学习教育形式，用好红色资源，参观中共福州市委旧址、党风廉政警示教育基地、福建革命历史纪念馆等，开展“学党史、知党情、跟党走”主题党日活动，追寻红色足迹、传承红色基因。

4.创新“设计行知课”。党支部教师党员结合专业特点丰富学习与成果展示形式。以“实践模块+实践小组”形式开展实地调研，将对设计理论知识的理解与运用融于具体建筑、街巷、景观环境中，达到“行”与“知”相统一；组织教师开展“图说价值观——公益海报作品展”，运用视觉传达设计的语言和表现形式，从“爱党爱国”“信念传承”“富强民主”“和谐友善”“文化自信”“绿色发展”“抗击疫情”等视角对社会主义核心价值观进行深入的图释，促进艺术教育和思想政治教育有机融合，实现以美育人、以美化人、以美培元。

（二）组建三支队伍，推进知行合一

1.组建教师“设计行知志愿服务队”，将教师志愿服务与育人相结合，用榜样的力量引导、激励学生。以“设计服务乡村”为特色指引，构建教学组织和服务新方式，打破传统教学空间、教学场景、教学方式，将设计专业的人才培养教学场所移到“乡村课堂”，对知识创造、团队协作、实践叠加的新型课堂进行重塑；同时将设计人才培养与服务乡村振兴实践嫁接，营造理论与实践相结合的三创生态圈。党支部于2022年4月协助学院与东岱镇政府和东岱相关企业，建立了“福商——东岱乡村振兴研究中心”，深化科教产教双融合，强化实践育人，探索校地融合发展新模式，将人才培养根植于大地，为助力乡村振兴贡献一臂之力。

2.组建学生“艺缕阳光志愿服务队”，以党支部涉及的环境设计与视觉传达设计专业为主导，开展美丽乡村彩绘行动。志愿者们运用手中的画笔，为连江塘坂村、洪塘村等乡村公交站、重点墙面进行墙体彩绘，展现乡村特色文化，提升乡村人文景观，将艺术之美描绘于乡村大地，为形成生态宜居、环境优美的新农村新风貌助力。

3.组建师生“暑期乡村实践志愿服务队”，党支部教师组织带领学生立足专业，依托暑期社会实践，组织开展“设计下乡”系列活动，助力乡村振兴。与仙游县龙华镇金溪村党支部结成党建共建单位，聚焦“乡村振兴”，开展艺术设计、绘画展览、乡村微景观改造等，引导学生在实践中受教育、长才干、作贡献。

（三）创建两种模式，推进科技助农

1.情景融合智力支持模式，助力乡村提“智”增效。实施乡村振兴战略，迫切需要智力支持、科技支撑，党支部组织教师团队，瞄准乡村建设中遇到的实际情况和需求，积极参与科技特派员服务。党员教师何晓琴等省级科技特派员充分发挥专业优势，面向乡村一线场景做研究，分别对接闽北乡村竹产业企业，提供理念传导、现状分析、新发展定位等，为乡村企业有效提升效益和竞争力提供了强有力的“智力”支撑。同时将项目承载的乡村情景，引入课堂，成为培养学生创新思维、助力乡村振兴的重要载体。

2.产教融合设计支持模式，助力乡村提“质”增产。党支部林荣向等老师作为省级科技特派员为乡村企业提供相应的设计支持，并带领学生进行企业项目设计实践，促进产教融合、助力企业发展。将企业的产品设计、品牌形象设计等项目导入课堂，与教学进行有机融合，带领学生对设计项目进行攻关设计，完成“竹制镜灯”全系列产品及“企业形象识别系统”设计，获得了“G.CROSS全球大学生创意金星奖”年度银奖，提升了企业知名度。指导学生获得的设计成果与企业共享，不但为企业新产品开发拓宽视野，还通过生产销售增加了与企业有合作的乡村竹编艺人的收入，间接服务乡村手工艺人20多户,解决他们的就业问题。

四、“立项活动”成效

通过“学史力行，用艺术共绘乡村振兴新画卷”立项活动，有效地推动党支部党史学习教育向纵深推进，激发了师生们的内在动力和自觉意识，服务乡村振兴的信念更加坚定，对接的乡村项目硕果累累，环境日益美化。通过项目的执行，党支部教师将所学的知识和研究成果运用于农村设计实践，展现了对“艺术赋能乡村振兴”的深刻理解，体现了责任担当精神，有效助推乡村发展。

党支部建设取得积极成效绩，先后入选为全国第三批党建工作样板支部培育创建单位、福建省第三批高校“双带头人”教师党支部书记示范工作室，荣获校级先进基层党支部。党员教师指导学生创作建党百年印章的情景图片入选中宣部主办的“播思想火种、铸文化伟业”专题展，并在“中国共产党历史展览馆”展出。师生获国家级一等奖等设计奖项30余项，暑期实践队被评为“全国优秀团队”、1名指导老师被评为“省级先进工作者”、1名学生被评为“省级先进个人”。活动先后被学习强国、人民日报微博客户端、省教育厅官网等报道。

五、佐证材料

（一）获奖证明

1.2022年3月被教育部确立为第三批“全国党建工作样板支部”培育创建单位